Aufbau eines Portals für problemorientierte Aufgaben im Sachunterricht.
Das Grundschullabor für Offenes Experimentieren (GOFEX, www.GOFEX.info) hat das Ziel, das...
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Markus Peschel
Professur für Didaktik des Sachunterrichts an der Universität des SaarlandesProblemorientiertes Lernen
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Team
| Prof. Dr. Markus Peschel | Leitung |
| Marie Fischer | Hilfskraft |
| Hilfskraft |
Zugehörige Publikationen
| 2021 |
. (2021). Schwimmen oder treiben – sinken oder untergehen Die fachliche und semantische Bedeutung von Sprache im naturwissenschaftlich-orientierten Sachunterricht. In , Sache und Sprache (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts., Bd. 31, S. 63-71). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. |
| 2021 |
. (2021). Gestaltung von Lehr-Lernumgebungen mit Augmented Reality (AR). In , Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020. (S. 64-67). Regensburg: Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD). Abgerufen von https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=21659  Lauer & Peschel (2021) - Gestaltung von Lehr-Lernumgebungen.pdf (1.17 MB) |
| 2021 |
. (2021). Kompetenzentwicklung durch didaktisch eingebettete Augmented Reality. In , Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2020. (41. Aufl., Bd. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, S. 370-373). Regensburg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). Abgerufen von https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2021/TB2021_370_Kay.pdf Kay et al. (2021) - Kompetenzentwicklung durch didaktisch eingebettete AR.pdf (890.96 KB) |
| 2021 |
. (2021). Das Projekt SCIENCE without FICTION innerhalb des Reality-Virtuality-Continuum. In , Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2020. (41. Aufl., Bd. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, S. 374-377). Regensburg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). Abgerufen von https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2021/TB2021_374_Lang.pdf Lang et al. (2021) - Das Projekt SCIENCE without FICTION.pdf (984.32 KB) |
| 2021 |
. (2021). Aushandlung von Selbstbestimmung in Experimentier-Lehr-Lern-Situationen im Grundschullabor für Offenes Experimentieren (doing AGENCY). In Zentrum für Lehrerbildung (ZfL) Universität des Saarlandes. Newsletter (Bd. 2, S. 6-9). Kihm & Peschel (2021) - Aushandlung von Selbstbestimmung.pdf (1.01 MB) |
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Neueste Publikationen
- Demokratielernen durch Experimentieren?! – Aushandlung eines selbstbestimmten Vorgehens beim Offenen Experimentieren im Sachunterricht
- „Das habt ihr jetzt ja oft genug gemacht!“ – Einfluss von „Nonverbalitäten“ in der Lehrer*innen-Schüler*innen-Interaktion auf die Aushandlung von Selbstbestimmung beim Experimentieren
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Die Kinderuni Saar will helfen, Fragen zu beantworten. Sie nimmt Kinderfragen auf und... |
